MEN wprowadza od września 2025 zmiany w organizacji szkół i przedszkoli
Ministerstwo Edukacji Narodowej przygotowuje się do wprowadzenia od 1 września 2025 roku istotnych zmian w organizacji publicznych szkół i przedszkoli na terenie całej Polski. Celem nowych regulacji jest zwiększenie elastyczności funkcjonowania placówek oświatowych, ujednolicenie zasad finansowania przedszkoli niepublicznych oraz wprowadzenie limitu liczby uczniów w oddziałach przedszkolnych i klasach 1-4 szkół podstawowych. Projekt obejmuje także zmiany dotyczące kontynuacji nauki uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego, co ma zapewnić większą stabilność edukacyjną dzieci.
- MEN planuje od 1 września 2025 roku wprowadzić zmiany w organizacji publicznych szkół i przedszkoli, mające na celu zwiększenie elastyczności funkcjonowania placówek.
- Projekt przewiduje ujednolicenie zasad dotowania przedszkoli niepublicznych oraz ustalenie limitu 26 uczniów w oddziałach przedszkolnych i klasach 1-4 szkół podstawowych.
- Nowe przepisy umożliwią uczniom kontynuowanie nauki w dotychczasowym oddziale mimo zmiany orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego.
- Samorządy wyrażają obawy dotyczące braku dodatkowego finansowania pomimo rozszerzonych kompetencji i nowych obowiązków.
- W najbliższych tygodniach planowane są dalsze konsultacje oraz decyzje dotyczące projektu, a także prace nad nowymi podstawami programowymi.
Mimo pozytywnych zamierzeń, samorządy sygnalizują obawy związane z brakiem dodatkowego finansowania na realizację nowych obowiązków. Szczegóły dotyczące projektu oraz ostateczne decyzje mają zostać podjęte w najbliższych tygodniach podczas zaplanowanych konsultacji.
Planowane zmiany w organizacji szkół i przedszkoli od września 2025
Ministerstwo Edukacji Narodowej przygotowało projekt zmian, które mają obowiązywać od 1 września 2025 roku, obejmując publiczne szkoły i przedszkola w całym kraju. Jednym z kluczowych założeń jest ujednolicenie zasad dotowania przedszkoli niepublicznych z tymi stosowanymi wobec szkół niepublicznych. Ma to na celu uproszczenie i przejrzystość systemu finansowania placówek oświatowych niepublicznych, co może ułatwić samorządom zarządzanie budżetami.
Samorządy otrzymają również nowe kompetencje w zakresie decydowania, które placówki niepubliczne oraz publiczne prowadzone przez inne podmioty niż jednostki samorządu terytorialnego będą traktowane jako uzupełnienie sieci szkół samorządowych. Ten krok ma umożliwić lepsze dostosowanie oferty edukacyjnej do lokalnych potrzeb i zasobów.
Wprowadzono także jednolity limit liczby dzieci w oddziałach przedszkolnych oraz w klasach 1-4 szkół podstawowych, który wyniesie maksymalnie 26 uczniów. Ma to wpłynąć na poprawę organizacji pracy placówek, umożliwiając lepszą opiekę i warunki nauczania dla dzieci. Jak podaje portalsamorzadowy.pl, zmiany dotyczą również kwestii dotacji dla szkół niepublicznych oraz precyzują limity liczebności oddziałów, co może wpłynąć na planowanie infrastruktury i zatrudnienia w oświacie.
Zmiany w kształceniu specjalnym i kontynuacji nauki uczniów
Projekt przewiduje również nowe regulacje dotyczące kontynuacji nauki uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, którzy w trakcie roku szkolnego doświadczą zmiany kwalifikacji tego orzeczenia. Od początku roku szkolnego 2025/2026 uczniowie będą mogli kontynuować naukę w dotychczasowym oddziale pomimo zmiany orzeczenia, co ma na celu zwiększenie stabilności ich edukacji oraz zapewnienie ciągłości wsparcia.
Zmiany te mają także na celu wprowadzenie większej elastyczności w organizacji pracy szkół oraz lepsze dostosowanie oferty edukacyjnej do indywidualnych potrzeb uczniów – podkreśla portal portaloswiatowy.pl. Jak informuje epedagogika.pl, takie rozwiązania mają pozwolić na bardziej płynne zarządzanie procesami edukacyjnymi w klasach specjalnych, co jest szczególnie ważne dla dzieci wymagających specjalistycznego wsparcia.
Reakcje samorządów i dalsze kroki legislacyjne
Samorządy wyrażają zaniepokojenie z powodu braku dodatkowego finansowania, które byłoby niezbędne do skutecznej realizacji nowych zadań i rozszerzonych kompetencji, mimo że zmiany mają na celu poprawę funkcjonowania placówek oświatowych – wskazuje portalsamorzadowy.pl. Obawy dotyczą zwłaszcza kwestii budżetowych oraz potencjalnego wzrostu kosztów związanych z dostosowaniem do nowych limitów i wymagań.
W najbliższych tygodniach planowane są dalsze konsultacje oraz dyskusje dotyczące projektu, które mają doprowadzić do ostatecznego kształtu zmian i decyzji legislacyjnych – podkreśla samorzad.pap.pl. Proces ten będzie istotny dla wypracowania rozwiązań satysfakcjonujących zarówno dla administracji centralnej, jak i samorządów lokalnych.
Równocześnie Instytut Badań Edukacyjnych kontynuuje prace nad nowymi podstawami programowymi dla szkół, z których pierwsze projekty mają zostać zaprezentowane do czerwca 2025 roku. Jak informuje strefaedukacji.pl, mogą one znacząco wpłynąć na dalsze zmiany w systemie edukacji i wymagania wobec placówek oświatowych.
Dodatkowo od 1 września 2025 roku planowane są także zmiany w zakresie dowozu uczniów do szkół oraz weryfikacji niekaralności pracowników oświaty, co zasygnalizował zapiszon-line.pl. Te elementy mają na celu poprawę bezpieczeństwa i efektywności funkcjonowania szkół.
Te reformy mogą znacząco odmienić polską edukację, starając się lepiej odpowiadać na potrzeby uczniów i ułatwić codzienne funkcjonowanie szkół, choć nie brakuje przy tym wyzwań i obaw.