Wyniki matur 2025: 80% zdawalności, matematyka największym wyzwaniem

Centralna Komisja Egzaminacyjna opublikowała 8 lipca 2025 roku wyniki tegorocznych matur, które potwierdziły zdawalność na poziomie 80 procent wśród absolwentów szkół ponadpodstawowych. Najwyższy odsetek sukcesów odnotowano na egzaminie pisemnym z języka polskiego, gdzie zdało aż 94 proc. zdających. Z kolei matematyka, tradycyjnie uznawana za przedmiot trudny, sprawiła największe problemy — zdało ją 85 proc. maturzystów.

Szczególnie niepokojące są wyniki w technikach oraz szkołach branżowych II stopnia, gdzie zdawalność jest wyraźnie niższa. Eksperci i przedstawiciele oświaty wskazują, że przyczyną są braki w podstawowej wiedzy oraz rosnący lęk przed matematyką, co dodatkowo komplikuje proces nauki i przygotowania do egzaminu. Centralna Komisja Egzaminacyjna podjęła już działania analityczne, które mają na celu lepsze zrozumienie problemów oraz opracowanie skuteczniejszych form wsparcia dla uczniów i nauczycieli.

Podsumowanie wyników matur 2025

8 lipca 2025 roku Centralna Komisja Egzaminacyjna przedstawiła oficjalne wyniki matur, które zdali łącznie 80 proc. tegorocznych absolwentów szkół ponadpodstawowych. To wynik, który choć solidny, wskazuje na pewne wyzwania edukacyjne, zwłaszcza w przedmiocie matematyka. Egzamin pisemny z języka polskiego zdało 94 proc. abiturientów, co potwierdza, że w tym obszarze uczniowie radzą sobie bardzo dobrze.

Z kolei matematyka okazała się trudniejsza — zdało ją 85 proc. uczniów. Jak podaje Dziennik Wschodni, wyniki z tego przedmiotu budzą szczególny niepokój środowiska edukacyjnego, które dostrzega w nich symptomy głębszych problemów w nauczaniu i uczeniu się matematyki. To sygnał, że konieczne są działania, które zniwelują te trudności i poprawią kompetencje uczniów w tym kluczowym obszarze wiedzy.

Problemy z matematyką i ich przyczyny

Barbara Nowacka, ekspertka w dziedzinie edukacji, skomentowała tegoroczne wyniki matur słowami, że „mogło być trochę lepiej”. Szczególnie podkreśliła problem z matematyką, która – według niej – budzi rosnący niepokój wśród uczniów oraz ekspertów. Wskazała, że wielu maturzystów zmaga się z brakami w wiedzy i umiejętnościach matematycznych, co przekłada się na niższy odsetek zdających.

Dziennik Wschodni podkreśla, że oprócz deficytów merytorycznych, istotnym czynnikiem jest lęk przed matematyką. Wielu uczniów traktuje ten przedmiot jako trudny i niepotrzebny, co dodatkowo obniża ich motywację do nauki i zdolność do efektywnego przygotowania się do egzaminu. Eksperci zgodnie wskazują, że te czynniki wpływają na niższą zdawalność matematyki w porównaniu do innych przedmiotów obowiązkowych, co wymaga odpowiednich zmian w podejściu edukacyjnym.

Różnice w wynikach w zależności od typu szkoły

Analiza wyników matur ujawnia również istotne różnice w zdawalności w zależności od typu szkoły. Szczególnie słabsze wyniki odnotowano w technikach oraz szkołach branżowych II stopnia. Ta sytuacja zwraca uwagę na istniejące nierówności edukacyjne i różne poziomy przygotowania uczniów w poszczególnych placówkach.

Dziennik Wschodni zwraca uwagę, że potrzebne są dokładne analizy i konkretne działania, które pomogą uczniom z tych szkół wyrównać szanse i lepiej radzić sobie w nauce. Centralna Komisja Egzaminacyjna już pracuje nad takimi badaniami, by móc przygotować skuteczne wsparcie zarówno dla młodzieży, jak i nauczycieli. Dzięki temu nauka stanie się bardziej efektywna, a zdawalność egzaminów – wyższa.